휴먼리소스코리아

과정소개

1. 놀이 사례를 통해 놀이는 어떻게 시작되고 끝나는지를 알아보고 상호작용할 수 있다.

2. 사례를 기반하여 놀이실행 및 지원을 기록한 주간교육계획안의 예시를 살펴보고 계획안을 작성할 수 있다.
3. 놀이 사례를 통해 다양한 재료로 놀이하는 과정을 살펴보고 상호작용 할 수 있다.
4. 사례를 기반하여 주간교육계획안 예시와 교사저널 형식으로 평가한 누리과정 운영의 예시를 살펴보고 운영할 수 있다.
5. 놀이 사례를 통해 현장 체험과 놀이가 연계되는 과정을 살펴보고 상호작용 할 수 있다.
6. 사례를 기반하여 월간계획에 기초하여 한 주간의 누리과정 운영의 실행을 기록하고 평가한 예시를 살펴보고 평가할 수 있다.
7. 유아의 놀이 들여다보기의 진정한 의미를 알고 지도할 수 있다.
8. 유아의 놀이를 온전히 들여다보고자 하는 의지, 개별 유아의 다양성을 존중하는 허용적 태도로 교육할 수 있다.

9. 교육현장에서 교사가 생각하는 놀이와 놀이의 주체자인 유아가 생각하는 ‘놀이’에 어떤 차이를 인지하고 간격을 좁힐 수 있다.

학습대상

보육교사, 유치원 교사 등 영유아 교육기관의 종사자 등

학습목표

1. 놀이 사례를 통해 놀이는 어떻게 시작되고 끝나는지를 알아보고 상호작용할 수 있다.

2. 사례를 기반하여 놀이실행 및 지원을 기록한 주간교육계획안의 예시를 살펴보고 계획안을 작성할 수 있다.
3. 놀이 사례를 통해 다양한 재료로 놀이하는 과정을 살펴보고 상호작용 할 수 있다.
4. 사례를 기반하여 주간교육계획안 예시와 교사저널 형식으로 평가한 누리과정 운영의 예시를 살펴보고 운영할 수 있다.
5. 놀이 사례를 통해 현장 체험과 놀이가 연계되는 과정을 살펴보고 상호작용 할 수 있다.
6. 사례를 기반하여 월간계획에 기초하여 한 주간의 누리과정 운영의 실행을 기록하고 평가한 예시를 살펴보고 평가할 수 있다.
7. 유아의 놀이 들여다보기의 진정한 의미를 알고 지도할 수 있다.
8. 유아의 놀이를 온전히 들여다보고자 하는 의지, 개별 유아의 다양성을 존중하는 허용적 태도로 교육할 수 있다.

9. 교육현장에서 교사가 생각하는 놀이와 놀이의 주체자인 유아가 생각하는 ‘놀이’에 어떤 차이를 인지하고 간격을 좁힐 수 있다.

교수소개

이름:최진아

소속:동국제강인천어린이집

학력및전공

인하대학교 아동복지학 박사수료

경력

동국제강인천어린이집

풍림하늘어린이집

해찬솔어린이집

현빈어린이집

참아동어린이집

학습 커리큘럼

총 26개 ∙ 14시간 59분

차시 1. 생각의 차이 들여다보기(VR)
차시 2. 놀이를 그대로 이해하기
차시 3. 놀이중심교육의 방향과 실천
차시 4. 유아 놀이중심교육과정의 이해
차시 5. 놀이 속 유아의 배움
차시 6. 유아의 놀이 의미
차시 7. 누리과정 운영의 이해-1
차시 8. 누리과정 운영의 이해-2
차시 9. 놀이지원 교사역할-편성
차시 10. 놀이지원교사역할-교수학습실천
차시 11. 놀이지원 교사역할-상호작용
차시 12. 놀이지원 교사역할-안전 및 평가
차시 13. 누리과정 5개영역의 이해-1
차시 14. 누리과정 5개영역의 이해-2
차시 15. 누리과정 5개영역의 이해-3
차시 16. 누리과정 5개영역의 이해-4
차시 17. 누리과정 5개영역의 이해-5
차시 18. 누리과정 5개영역의 이해-6
차시 19. 놀이중심 교육과 관찰
차시 20. 놀이에 참여해보아요-1
차시 21. 놀이에 참여해보아요-2
차시 22. 놀이에 참여해보아요-3
차시 23. 놀이에 참여해보아요-4
차시 24. 흥미 영역과 놀이 연결하기
차시 25. 협력자로서의 교사
차시 26. 놀이중심교육 핵심 Q&A

평가기준

출석: 80%

수료기준 점수: 60점

[개정 누리과정]유아 중심, 놀이 중심-1

수강생들의 후기